福建木偶戏人才培养计划摘得联合国非遗保护桂冠

      有关专家认为，福建木偶戏后继人才培养计划，得到联合国的高度肯定，对非物质文化遗产的保护和发展具有“样本”意义，其经验对其他传统艺术具有启示作用。

      （小标题）人才流失、后继乏人　福建木偶戏濒临灭失

      “人才流失严重，不少演员下海、停薪留职，只剩下六七个演员。”福建晋江市掌中木偶剧团团长洪世键回忆起当年的光景仍不胜唏嘘，“加上经费紧张，设备陈旧，剧团快要倒闭了，眼看木偶技艺就要失传了。”

      福建木偶戏是中国木偶表演艺术的杰出代表，主要分为提线木偶和掌中木偶两种。自公元十世纪开始就在闽南地区广泛传播，积累了众多传统剧目、音乐唱腔，形成丰富精湛的表演技法和体系，以及精美绝伦的造型艺术。

      但随着文化传播方式的多样化，加之其表演技法复杂、练习时间长，年轻人学习和传承的意愿日渐下降，木偶戏后继乏人。

      “看木偶戏的人少了，学木偶戏的人也少了，木偶剧团的生存空间也越来越小。”漳州木偶剧团团长岳建辉回忆说，“整个木偶剧团队伍青黄不接。”

      福建木偶戏碰到的问题是非物质文化遗产保护面临的普遍问题。福建省文化厅副厅长陈吉说，不少非物质文化遗产缺乏“生气”，甚至濒临灭失，加强保护和传承人的培养是当务之急。

      陈吉认为，非物质文化遗产首先要抢救、保护，同时又不能仅放在博物馆里。“对非物质文化遗产的认识，要放在历史的坐标上看，他们是祖辈的遗产，我们要在传承的基础上，加以发展。”

      （小标题）培养挖掘从业者、潜在从业者和欣赏者

      ２００６年，福建省文化厅牵头制定了２００８年至２０２０年“福建木偶戏传承人培养计划”，从培养挖掘从业者、潜在从业者和欣赏者等三方面提高福建木偶戏的内在存续能力，改善其生存环境。

      据福建省文化厅社文非遗处副处长林丽永介绍，这一计划主要包括：采用学校教育、师傅带徒、剧团培训等方式，培养木偶戏传承人；推进“木偶戏进校园、进社区”，普及木偶戏知识；编写木偶戏教材、普及读物，制作音像制品等。

      同时，福建省还建立完善福建木偶戏演出场所、传习所、展示馆；开展区域间、国际间的合作；建立研究中心和信息资料中心，加强木偶戏表演艺术、造型艺术研究等。

      泉州木偶剧团团长王景贤说，剧团通过与上海戏剧学院等艺术院校联合培养，招收了２０多个学生；与厦门大学、华侨大学等高校设立木偶戏学习基地；到５０多个国家和地区演出交流，还接受美国、澳大利亚、香港、台湾等国家和地区的学生学习，向世界传播木偶艺术。

      “原来剧团都没有人愿意来，现在很多人抢着来。演职人员已经有４０多人，明后年还要再招一批。”岳建辉说，剧团对外交流也十分频繁，“今年去台湾演出就有４趟”。

      （小标题）福建木偶戏人才培养的“样本”意义

      联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》分“人类非物质文化遗产代表作名录”、“急需保护的非物质文化遗产名录”和“保护非物质文化遗产优秀实践名册”三个保护序列。“福建木偶戏后继人才培养计划”入选“优秀实践名册”。

      据介绍，联合国将把福建木偶戏后继人才培养计划在全球推广，并组织其他国家的艺术家、兴趣爱好者来中国学习交流，让世界遗产实现世界人民共享。

      陈吉表示，福建省将继续推进木偶戏后备人才的培养，扩大木偶艺术的社会普及面，改善木偶戏的生存和发展环境，积极开展木偶艺术国际间的合作交流。２０１３年秋季将在泉州市举办第四届中国泉州国际木偶节。

      “‘福建木偶戏传承人培养计划’的实施对‘非遗’保护和发展具有样本意义。”福州大学社会学系教授甘满堂认为，这一计划既充分发挥了木偶剧团等各种专业机构的力量，又调动了社会公众力量的广泛参与，同时有效利用了各种公共文化服务体系和资源。这些做法都值得借鉴。

      专家认为，对非物质文化遗产，应遵循“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”的原则，普及、提高全民保护非遗的意识，提高非遗的社会认知度，形成合力；同时，适度开发，适当创新，吸引年轻观众从业和欣赏；政府从资金、人才等各方面倾斜，给予保障，从而推动非物质文化遗产的延续和发展。（完）